提升心理健康教育水平，促进学生身心健康发展

6月13日下午，为提升教职工心理健康教育水平，营造积极健康的校园心理文化氛围，校心理辅导中心开展了“如何与学生谈心及与疑似或确诊有心理疾病的学生”为题的教职工心理健康教育能力培训活动，由校心理健康辅导中心冯达静老师为全校教职工进行培训。

▲活动现场

首先，冯老师通过趣味的无奖问答环节，吸引了大家的注意力，营造了轻松愉快的培训氛围。从学生与家长经常提出的诸多问题中，教职工们反思了工作过程中遇到问题的应对方式与结果。其次，冯老师结合身边的例子，深入浅出讲解倾听的五个层次，让教职工更好地理解什么叫共情？在日常工作中应如何去运用共情，为学生提供情绪的支援，让学生感受到自己是被理解和被接纳的。

▲校心理健康辅导中心冯老师

▲教职工们认真听讲

随后，冯老师通过情景模拟和案例分析，让教职工们更好地体验到关注问题的对话和聚焦解决的对话的区别，掌握了提问的技巧，如七把钥匙包括成功经验问句、例外情景问句、奇迹情景询问、刻度评估询问、应对经验询问、关系询问、拓展询问，将这些技巧应用到实际的工作中，可以更好地理解学生的问题和需要，有针对性去解决学生的困惑。最后，教职工们掌握了面对疑似或确诊有心理疾病学生的方式方法，提升了心理健康教育水平。

▲教师在分享情景模拟环节的感受

我们一起来看看部分教职工们的培训心得。

教职工1：本次活动的开展很有意义，让我学会了在平时与学生的交流中要多些耐心，同时也要多一些与学生交流的技巧；今后我会试着多用今天心理老师给我们传达的一些说话交流的技巧与学生多沟通，用心去听他们内心的真实想法；希望学校能多开展一些类似的活动，不仅是为了让老师提高与学生交流沟通的能力，也能更好的为学生服务，及时的帮他们消除困惑和疑虑。

教职工2：学到了如何去跟学生有效的沟通；要学会用心去倾听学生的事情；站在学生层面去想学生遇到的困难与问题。

教职工3：本次活动收获很多，掌握了很多沟通和提问的技巧。

教职工4：通俗易懂；节奏明快；解决了近期一些工作上的困惑。 

教职工5：作为班主任，在日常与家长沟通的过程当中，遇到各种各样的问题，经过本次活动，体会到并不是所有的问题都有确切的答案，有时让学生自己分析思考也未尝不是一件好事。

通过本次培训，教职工掌握了一定的心理辅导技巧，更好地为学生排忧解难，提升学生心理健康水平，促进学生健康成长，努力做到全员、全程、全息、全方位心理健康教育。